Esta beca está dirigida a madres mexicanas solteras, divorciadas, viudas o separadas que estén cursando
estudios profesionales presenciales en sistema escolarizado y de tiempo
completo (especialización técnica o licenciatura), con miras a fortalecer su formación profesional
y tales que requieran un periodo de a lo más 36 meses para completar los créditos
académicos correspondientes a sus estudios.
Actualmente muchos alumnos buscan un apoyo económico para facilitar sus estudios y es más fácil que les de una beca a una madre soltera, siendo que hay otro tipo de alumnos que les es más difícil conseguir una beca y son más peleados estas oportunidades. Pienso que se debe haber una igualdad de oportunidades para todos los alumnos que lo requieran ya que todos se esfuerzan y tienen diferentes dificultades o pasan distintas situaciones. A todos se les debe apoyar por igual.
domingo, 25 de noviembre de 2018
miércoles, 30 de noviembre de 2016
Mi paso de CCH Sur a Facultad de ingeniería
Mi paso de CCH Sur a Facultad de ingeniería
Antes de pasar a la carrera de ingeniería industrial la escuela era mucho más fácil, en el Colegio de Ciencias y Humanidades era de los mejores alumnos en algunas materias, incluyendo las de matemáticas. Cuando llegué a la facultad de ingeniería todo se puso mucho más difícil. Me di cuenta que esos conocimientos que tenía no eran necesarios para poder cursar bien las materias de esta carrera. Como se pueden imaginar, no me fue nada bien en el primer semestre. Dado mi fracaso desde el inicio de ese semestre, me puse a estudiar todas las bases necesarias para poder entender todas esas materias, que para ese entonces, eran imposibles de pasar para mi. Me pude ahorrar todo ese tiempo estudiando desde antes de entrar. Pero gracias a eso me di cuenta que esta carrera no iba a ser nada fácil, y que necesitaría esforzarme demasiado. Actualmente ya pasé todas esas materias que debía y espero poder terminar la carrera en un año.
jueves, 12 de abril de 2012
VIGESIMA SEGUNDA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales (tecnologías) que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo.
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
El arte se deriva de la cultura. Hoy el arte da a conocer a través de sus múltiples expresiones, las formas más características de una cultura; el arte refleja cuánto una cultura es capaz de crear con los materiales disponibles, incluyendo el cuerpo humano.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
Es la forma en la ves la cultura y el arte.
4. ¿Qué es la educación?
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
5. Diferencia entre educación formal e informal.
La formal es la que se da en las escuelas y ese tipo de instituciones y la informal es la educación que vas adquiriendo al paso de los años por parte de pláticas con familiares, amigos, etc.
7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
La belleza en los mensajes culturales la podemos encontrar en el grado de datos que se presentan y si lo hacen de una manera referencial (que sea verdadero), así como la mas claridad posible, puesto que las noticias culturales son de gran importancia en una ciudad ya que incrementan su intelecto, turismo o conocimiento, a parte de ello se debe contar con las imágenes adecuadas para el mensaje, que llegue a cautivar al lector y llegue a ser de su interés, para continuar leyendo y mejor aplicarlo en la vida, ya sea en la exhibición de un museo, un libro o cualquier evento que sea de relevancia cultural en la ciudad.
Todo ello es lo que nos lleva a la belleza en un mensaje cultural. Esa transparencia de alentar al lector a ampliar su conocimiento y volverse una persona mas critica.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.
El equilibro ecológico es parte, principalmente de la educación, ya que para tener una cultura se es necesario el aprendizaje y lo que nos lleva a ello es la educación, entonces decimos que el equilibro ecológico debe ser impartido principalmente en la educación para así convertirse en cultura y es de relevancia porque se esta enseñando a cuidar el medio ambiente, el mundo en el que vivimos. Una persona culta no es la que sabe mucho de cine o de libros, la que conoce variedad de museos, la persona culta es quien pone en práctica ese conocimiento adquirido de tales eventos mencionados. Por consecuente, entonces el cuidado ecológico entra en los valores culturales porque es preocuparse por algo que como sabemos es de suma importancia para nuestra subsistencia.
De igual manera lo es la contienda política y ello entra en los valores culturales, porque a saber mas de dicho tema nos estamos haciendo personas mas criticas y objetivas, aprendiendo de lo que no nos conviene y lo que si.
Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales (tecnologías) que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo.
El arte se deriva de la cultura. Hoy el arte da a conocer a través de sus múltiples expresiones, las formas más características de una cultura; el arte refleja cuánto una cultura es capaz de crear con los materiales disponibles, incluyendo el cuerpo humano.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
Es la forma en la ves la cultura y el arte.
4. ¿Qué es la educación?
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
5. Diferencia entre educación formal e informal.
La formal es la que se da en las escuelas y ese tipo de instituciones y la informal es la educación que vas adquiriendo al paso de los años por parte de pláticas con familiares, amigos, etc.
7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
La belleza en los mensajes culturales la podemos encontrar en el grado de datos que se presentan y si lo hacen de una manera referencial (que sea verdadero), así como la mas claridad posible, puesto que las noticias culturales son de gran importancia en una ciudad ya que incrementan su intelecto, turismo o conocimiento, a parte de ello se debe contar con las imágenes adecuadas para el mensaje, que llegue a cautivar al lector y llegue a ser de su interés, para continuar leyendo y mejor aplicarlo en la vida, ya sea en la exhibición de un museo, un libro o cualquier evento que sea de relevancia cultural en la ciudad.
Todo ello es lo que nos lleva a la belleza en un mensaje cultural. Esa transparencia de alentar al lector a ampliar su conocimiento y volverse una persona mas critica.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.
El equilibro ecológico es parte, principalmente de la educación, ya que para tener una cultura se es necesario el aprendizaje y lo que nos lleva a ello es la educación, entonces decimos que el equilibro ecológico debe ser impartido principalmente en la educación para así convertirse en cultura y es de relevancia porque se esta enseñando a cuidar el medio ambiente, el mundo en el que vivimos. Una persona culta no es la que sabe mucho de cine o de libros, la que conoce variedad de museos, la persona culta es quien pone en práctica ese conocimiento adquirido de tales eventos mencionados. Por consecuente, entonces el cuidado ecológico entra en los valores culturales porque es preocuparse por algo que como sabemos es de suma importancia para nuestra subsistencia.
De igual manera lo es la contienda política y ello entra en los valores culturales, porque a saber mas de dicho tema nos estamos haciendo personas mas criticas y objetivas, aprendiendo de lo que no nos conviene y lo que si.
DECIMA PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS.
Postura Sistemática de la Acción en los Mensajes Publicitarios.
Práctica Uno del tema 2.3.2.
1. ¿Qué es un fetiche?
Es un objeto material al que se le da devoción, es venerado.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es cuando un objeto les da "poderes místicos".
3. ¿Qué es el mito?
es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
4. ¿En qué consiste la mitología?
Los mitos son relatos basados en la tradición y en la leyenda creados para explicar el universo, el origen del mundo, los fenómenos naturales y cualquier cosa para la que no haya una explicación simple. Sin embargo, no todos los mitos tienen por qué tener este propósito explicativo. Igualmente, la mayoría de los mitos están relacionados con una fuerza natural o deidad, pero muchos son simplemente historias y leyendas que se han ido transmitiendo oralmente de generación en generación.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general o sistemas existentes en la práctica de la sociedad respecto a lo económico, la ciencia, lo social, lo político, lo cultural, lo moral, lo religioso, etc. y que pretenden la conservación del sistema, su transformación, o la restauración de un sistema previamente existente.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
El progreso científico y técnico de los últimos siglos, junto con otros factores, han favorecido la preponderancia de la razón pragmática y la disociación entre la ética y la técnica, dando así lugar a la ideología tecnocrática. La experiencia, sin embargo, muestra que tal mentalidad ha provocado y continúa provocando efectos contrarios al armónico desarrollo personal y social.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque hoy en día se le da mucho valor a las cosas materiales. las personas les dan un valor místico o sagrado a los objetos.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
Porque estos son los que se encargan de transmitir estas ideologías, impone modas y estereotipos.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
Porque hay muchas personas encargadas de estos mensajes y que están trabajando en esto, y es difícil saber exactamente quien esta detrás de todo esto.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
Puede ser considerada en el medio de comunicacion de masas como un conjunto de mecanismos de reduccion de los fenomenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
En que convirtieron los objetos en fetiches.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
Cuando todas las personas quieren ser como los "lideres", estos imponen sus modas, creencias, etc. en este caso en los países que son potencia mundial.
Práctica Dos del tema 2.3.2.
Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
En la película se encuentran fetiches como un anillo en la protagonista de esta, un automóvil y una llave en otros personajes.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
En la película cada personaje tiene diferentes problemas y diferentes experiencias, y cada quien tiene una idea de lo que es el sexo.
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
Mostrar cuales son las diferentes formas de pensar de cada persona acerca del sexo.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Pues se puede decir que el orgasmo es un punto en el cual se llega a un punto de placer, felicidad, etc. pero entonces cada persona debido a sus experiencias tiene un diferente punto de placer; yo pienso que cada persona tiene su limite de placer y creo que es una realidad.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
Capitalista.
Práctica Uno del tema 2.3.2.
1. ¿Qué es un fetiche?
Es un objeto material al que se le da devoción, es venerado.
2. ¿Qué es la fetichización?
Es cuando un objeto les da "poderes místicos".
3. ¿Qué es el mito?
es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
4. ¿En qué consiste la mitología?
Los mitos son relatos basados en la tradición y en la leyenda creados para explicar el universo, el origen del mundo, los fenómenos naturales y cualquier cosa para la que no haya una explicación simple. Sin embargo, no todos los mitos tienen por qué tener este propósito explicativo. Igualmente, la mayoría de los mitos están relacionados con una fuerza natural o deidad, pero muchos son simplemente historias y leyendas que se han ido transmitiendo oralmente de generación en generación.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general o sistemas existentes en la práctica de la sociedad respecto a lo económico, la ciencia, lo social, lo político, lo cultural, lo moral, lo religioso, etc. y que pretenden la conservación del sistema, su transformación, o la restauración de un sistema previamente existente.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
El progreso científico y técnico de los últimos siglos, junto con otros factores, han favorecido la preponderancia de la razón pragmática y la disociación entre la ética y la técnica, dando así lugar a la ideología tecnocrática. La experiencia, sin embargo, muestra que tal mentalidad ha provocado y continúa provocando efectos contrarios al armónico desarrollo personal y social.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque hoy en día se le da mucho valor a las cosas materiales. las personas les dan un valor místico o sagrado a los objetos.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
Porque estos son los que se encargan de transmitir estas ideologías, impone modas y estereotipos.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
Porque hay muchas personas encargadas de estos mensajes y que están trabajando en esto, y es difícil saber exactamente quien esta detrás de todo esto.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
Puede ser considerada en el medio de comunicacion de masas como un conjunto de mecanismos de reduccion de los fenomenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
En que convirtieron los objetos en fetiches.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
Cuando todas las personas quieren ser como los "lideres", estos imponen sus modas, creencias, etc. en este caso en los países que son potencia mundial.
Práctica Dos del tema 2.3.2.
Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
En la película se encuentran fetiches como un anillo en la protagonista de esta, un automóvil y una llave en otros personajes.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
En la película cada personaje tiene diferentes problemas y diferentes experiencias, y cada quien tiene una idea de lo que es el sexo.
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
Mostrar cuales son las diferentes formas de pensar de cada persona acerca del sexo.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Pues se puede decir que el orgasmo es un punto en el cual se llega a un punto de placer, felicidad, etc. pero entonces cada persona debido a sus experiencias tiene un diferente punto de placer; yo pienso que cada persona tiene su limite de placer y creo que es una realidad.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
Capitalista.
Ejercicio del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porque es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porque es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno de la Red Google Groups y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
Es muy interesante este texto ya que nos muestra la importancia de los mensajes publicitarios, así como también nos hace darnos cuenta de las verdaderas intenciones de estos mensajes; también nos muestra como es que nos llama la atención a nosotros los consumidores y como influyen en nosotros. Estos mensajes publicitarios tienen un papel muy importante ya que con este tienen que hacer que las personas se fijen en su producto o servicio y que lo adquieran.
Estufa.
En la semana pasada mis papás compraron una estufa, ya que la que teníamos ya tenia mucho tiempo y fallaba mucho, se le escapaba el gas y debido al tiempo algunas partes de esta se estaban deshaciendo. Esta fue una compra muy necesaria porque sino la cambiábamos podía ocurrir algún accidente. Así que esta compra fue buena y muy indispensable para el hogar.
Tenis.
También en esa semana me compré unos tenis, que mas bien fue por gusto o un capricho que por necesidad, y creo que no fue muy necesario ya que aún tengo otros tenis que puedo utilizar. Entonces no fue muy necesaria esta compra.
Comida.
Fuimos a un supermercado a comprar la comida que consumiríamos durante esta semana, y es muy necesaria esta compra. Necesitamos alimentarnos todos los días.
Gomitas.
El día que fuimos a comprar a comida también me compré unas gomitas, y estas las compre porque durante vi un comercial en el que las anunciaban, y desde ese momento se me antojaron; este gasto fue innecesario ya que no era de importancia comprarlas.
martes, 27 de marzo de 2012
Impacto de los Mensajes Publicitarios. Tema 2. 3. Los mensajes publicitarios.
DECIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema: Los mensajes publicitarios y sus características.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
Preventivo
Ejercicio Uno del Tema: Los mensajes publicitarios y sus características.
TEXTO | DESCRIPCIÓN |
A. institucional | ( f ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo. |
B. informativo | ( d ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro. |
C. técnico | ( c ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico. |
D. promocional | ( a ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno. |
E. testimonial | ( g ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica. |
F. venta: | ( e ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real. |
G. preventivo | ( b ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas. |
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
Preventivo
Institucional
Informativo
Técnico
Promocional
testimonial
Venta
Promoción
Testimonial
Informativo
sábado, 24 de marzo de 2012
2.2- Los Mensajes Propagandísticos. 2.2.1. Funciones del lenguaje.
SEXTA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD Y DEL TEMA 2.2.-LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LAS POSTURAS LINGÜÍSTICA-HERMENÉUTICA FENOMENOLÓGICA Y SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.
“Significado de las palabras”.
B.- SOLIDARIDAD.
C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.
Virgen eso eres tú.
Para adorarte toda
Rasga tu manto azul Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Señora del pecado
Luna de mi canción
Mírame arrodillado
Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy
Escucha mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Incienso, de besos te doy
Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.
Once Principios Básicos de la Propaganda Política
1. Principio de simplificación y del enemigo único: "Adoptar una única idea, un único símbolo. Individualizar al adversario en un único enemigo."
2. Principio del método de contagio: "Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo. Los adversarios han de constituirse en suma individualizada."
3. Principio de la transposición: "Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan."
4. Principio de la exageración y desfiguración: "Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave."
5. Principio de la vulgarización: "Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar."
6. Principio de orquestación: "La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto, sin fisuras ni dudas."
7. Principio de renovación: "Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones."
8. Principio de la verosimilitud: "Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias."
9. Principio de la silenciación: "Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines."
10. Principio de la transfusión: "Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas."
11. Principio de la unanimidad: "Llegar a convencer a mucha gente que se piensa 'como todo el mundo', creando impresión de unanimidad."
Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.
“Significado de las palabras”.
B.- SOLIDARIDAD.
Un nuevo amanecer hermanos en nuevo día despertamos de pie y contra al viento estamos nobleza y honra, mexicanos hijos de una misma madre bien vestida en tres colores tierra buena que revive con los más altos honores. Nuestro enemigo “La pobreza” hay que acabarla con destreza la solidaridad es nuestra con desarrollo, se demuestra gobierno y pueblo hacen la fuerza el campesino y la gran empresa unidos por naturaleza, que viva México y florezca. Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el esfuerzo de unión formando así una gran nación Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águilas en vuelo | Al amparo de nuestra bandera no es difícil la manera de construir entre nosotros toda una nueva era el verde será la esperanza el blanco la limpia confianza el rojo la sangre que alza. Recuerdos de aquellos tiempos cuando la plata era un peso después la lucha contra aquellos que dudaron de lo nuestro siempre anfitriones de cualquier otro país con alegría recibimos porque así es nuestra raíz. Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el gran esfuerzo de unión formando así una nación. Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águila en vuelo. Música y letra de Marco Antonio Flores |
C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.
Virgen eso eres tú.
Para adorarte toda
Rasga tu manto azul Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Señora del pecado
Luna de mi canción
Mírame arrodillado
Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy
Escucha mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Incienso, de besos te doy
Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.
En la canción se utiliza la función poética al utilizarse la retórica y rimas.
Once Principios Básicos de la Propaganda Política
1. Principio de simplificación y del enemigo único: "Adoptar una única idea, un único símbolo. Individualizar al adversario en un único enemigo."
2. Principio del método de contagio: "Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo. Los adversarios han de constituirse en suma individualizada."
3. Principio de la transposición: "Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan."
4. Principio de la exageración y desfiguración: "Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave."
5. Principio de la vulgarización: "Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar."
6. Principio de orquestación: "La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto, sin fisuras ni dudas."
7. Principio de renovación: "Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones."
8. Principio de la verosimilitud: "Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias."
9. Principio de la silenciación: "Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de comunicación afines."
10. Principio de la transfusión: "Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas."
11. Principio de la unanimidad: "Llegar a convencer a mucha gente que se piensa 'como todo el mundo', creando impresión de unanimidad."
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